20 FAKTA MENARIK TENTANG AUTISMA

Assalamualaikum..

Bertemu kembali untuk berkongsi sedikit ilmu di sini.. :)
Kali ini,perkongsian yang akan TCB kongsikan adalah mengenai anak-anak syurga yang mengalami autisma... :)

1. Autisma adalah sejenis kecelaruan neurologikal di mana otak memproses maklumat dari persekitaran secara berbeza, menyebabkan tingkah laku yang aneh.

2. Masyarakat sering salah faham mengenai autisma kerana kanak-kanak yang mengalaminya tidak mempunyai apa-apa tanda fizikal. Maka mereka sering dilabel sebagai nakal atau salah asuhan.

3. Kanak-kanak yang mengalami autisma juga sering mendapat diagnosis yang salah kerana autisma tiada tanda-tanda biologikal. Maka mereka tidak dapat didiagnosis dengan,..contohnya, ujian darah. Autisma didiagnosis dengan pemerhatian tingkah laku.

4. Kejadian Autisma semakin meningkat. Dalam tahun 1990an, kadar nisbah di Amerika Syarikat adalah 3 atau 4 kes bagi setiap 10,000 kanak-kanak. Namun,pada tahun 2012, kadar nisbah autisma adalah 1 kes bagi setiap 110 kanak-kanak.

5. Lebih ramai kanak-kanak lelaki yang megalami autisma jika dibandingkan dengan kanak-kanak perempuan. Nisbah kejadiannya adalah 4 kanak-kanak lekaki : 1 kanak-kanak perempuan.

6. Sehingga kini tiada penawar untuk autisma yang benar-benar berkesan

7. Intervensi awal adalah penting kerana ia boleh meningkatkan kualiti hidup kanak-kanak yang mengalami autisma dengan mengajar mereka kemahiran-kemahiran yang mereka perlukan.

8. Kajian menunjukkan bahawa lebih awal intervensi dimulakan, lebih baik pencapaian kanak-kanak ini. Maka, mereka perlu dikenal pasti seawal yang mungkin.

9. Di Amerika Syarikat, kos Pendidikan khas untuk seorang kanak-kanak yang mengalami autisma adalah di antara USD 8,000 hingga USD 30,000 setahun. Manakala kos program lepasan sekolah menengah untuk mereka yang tidak mampu untuk hidup berdikari adalah diantara USD 80,000 hingga USD 100,000 setahun seorang bergantung kepada tahap autisma yang dialami. Ini menunjukkan bahawa pendidikan khas yang berkesan dan berkualiti adalah lebih ekonomik untuk jangka panjang.

10. Kos perkhidmatan seumur hidup bagi individu yang mengalami autisma di Amerika Syarikat adalah USD 32 juta. Adalah dinggarkan terdapat 1.5 juta rakyat Amerika yang megalami autisma. Maka kos untuk menyediakan perkhidmatan untuk individu-individu yang mengalami autisma di Amerika Syarikat adalah USD35billion setahun.

11. Tiga kecatatan utama autisma adalah kemahiran sosial,komunikasi dan imiginasi.

12. Dari segi kemahiran sosial, kanak-kanak yang mengalami autisma kelihatan seperti berada dalam dunia mereka sendiri dan tidak dapat menjalin hubungan dengan orang di sekeliling mereka.

13. 40% kanak-kanak yang mengalami autisma tidak mampu bertutur. Manakala 25-30% daripada kanak-kanak ini mampu bertutur pada usia 12 hingga 18 bulan tetapi kemudiannya hilang kemampuan untuk bertutur. Terdapat juga yang mampu bertutur pada usia 4 atau 5 tahun.

14. 50 hingga 70% kanak-kanak yang mengalami autisma mengalami kekurangupayaan intelektual, terdapat juga sebilangan kecil, iaitu kurang dari 10%, kanak-kanakyng mengalami autisma mempunyai IQ yang tinggi.

15. Kecatatan kepada imiginasi kanak-kanak ini menyebabkan mereka sentiasa mahukan benda-benda yang sama,rutin dan ritual.

16. Terdapat juga kanak-kanak yang mengalami autisma juga mengalami hiperleksia, iaitu minat yang melampau kepada huruf-huruf dan angka-angka. Ada juga yang boleh membaca pada usia 2 tahun :)

17. Sidrom asperger adalah sejenis autisma, yang juga dikenali sebagai autisma berfungsi tinggi. Lazimnya, mereka mempunyai tahap IQ yang tipikal, mampu bertutur tetapi masih mempunyai masalah dari segi kemahiran sosial.

18. Penyebab autisma masih lagi tidak diketahui. Di antara faktor-faktor yang mungkin menyebabkan autisma adalah genetik, persekitaran, infeksi, toksin, alahan makanan, isu-isu perinatal dan terdedah kepada logam berat.

19. Kebayakkan ibu bapa sangat tertekan untuk mencari caara membant anak-anak mereka. Terdapat segelintir individu yang cuba mengambil kesempatan terhadap ibu bap dengan menawarkan pelbagai kaedah yang kononnya dapat 'mengubati' autisma.

20. Terdapat juga strategi-strategi yang merbahaya seperti 'chelation' dan 'secretin'. Terdapat beberapa kes keatian disebabkan oleh 'chelation'

Semoga sedikit perkongsian info ini dapat memberi ilmu kepada kalian...
sesungguhnya yang baik itu datang dari Allah,dan yang buruk itu datang dari diri kita sendiri yang serba kekurangan ini..






Rujukan daripada : Buku 'Do You Know Autism?'
Dari penulis : Hood Mohamad Salleh
                       Hasnah Toran
                       Zaharatul Sophia Mohamed Amir Abas
                       Asihah Mohamed Yusoff

Assalamualaikum.... :)

Who wants to be a good parents?? :)..
Now, we will sharing about one interesting topic... ;)

TOP TIPS FOR STORY TIME TO CHILDREN

• Show the children the front cover of the book, ask what the story might be about to create interest- if you are really interested, they will be too.
  
• Be well prepared and have other books on hand in case you have more time than planned.
  
• Use a big book if possible so that children at the back of the group can see.
  
• Make use of visual aids like puppets and/or story sacks wit the characters in the story so that children can act out the story as it is being told.
  
• If you have spare copies of the book - give them out to children who have difficulty concentrating so they can follow the story more easily.
  
• Involve the children in the story, make it an interactive experience by asking children to listen out for things, stop to ask questions about what they think might happen next etc.
  
• Vary your tone of voice - if you are interested in the story telling, the children will be interested and will listen.
  
• if you have large groups, lead into two smaller group for story if possible.
  
• use a space which is conducive to sitting comfortably without to many distractions - screen the story telling corner off from the rest of the room if possible.

Prepared by : Teacher Nur Azila Ismail

KELALAIAN IBU BAPA DALAM MENDIDIK ANAK. . .

              Antara faktor yang menyebabkan keruntuhan akhlak anak-anak adalah ibu bapa lalai dan sibuk sehingga mengabaikan tanggungjawab mendidik anak-anak. Dalam situasi ini kita tidak boleh memperkecilkan peranan seorang ibu dalam memikul amanah dan menjalankan tanggungjawab mendidik dan membimbing anak-anak di bawah jagaannya.

                                         " Ibu ibarat sekolah,

                             "Sekiranya engkau menyiapkannya,"

           " Maka engkau sudah melahirkan generasi yang mulia"

               Justeru itu, tidak ada beza antara ibu dan ayah dalam kewajipan menjalankan tanggungjawab. Bahkan tanggungjawab ibu lebih penting dan utama kerana ibulah yang selalu mendampingi anaknya sejak dilahirkan sehingga membesar menjadi remaja dan kemudiannya mencapai usia yang melayakkannya menerima tanggungjawab. Rasulullah S.A.W sendiri dalam sebuah hadith meletakkan tanggungjawab mendidik anak-anak kepada ibu sahaja, apabila menerangkan, "ibu adalah penjaga di rumah suaminya dan ibu bertanggungjawab ke atas tanggungannya."

               Ini bertujuan supaya ibu turut merasakan kewajipan yang sama dengan ayah, saling berganding bahu menjalankan tanggungjawab mendidik bersama-sama. Bayangkan sekiranya ibu mengabaikan tanggungjawab mendidik anaknya kerana terlalu sibuk melayan rakan-rakan, menyambut tetamu, sering keluar rumah, dan lain-lain. Manakala,bapa juga mengabaikan tangungjawab kerana sibuk mengisi waktu lapang dengan berfoya-foya dan minum kopi di warung bersama rakan-rakannya.

Bayangkan kehidupan keluarga seperti ini, sudah pasti anak hidup seperti anak yatim yang kehilangan tempat bergantung , bahkan menjadi punca kerosakan dan jenayah dalam umat secara keseluruhannya.

                               Anak yatim itu bukan yang ibu bapanya, 

              kehabisan tujuan hidup dan meninggalkannya dengan hina,

                               Anak yatim sebenar adalah yang mempunyai,

                              ibu yang cuai dan ayah yang terlalu sibuk.

Rasulullah s.a.w juga menegaskan dalam lebih daripada satu perintah dan wasiat tentang kepentingan menjaga anak-anak dan kewajipan melaksanakan tanggungjawab mendidik mereka. Justeru itu, sebagai seorang ibu bapa yang penyayang, maka didiklah dan bimbinglah anak-anak dengan penuh kasih sayang. Sesungguhya anak itu adalah syurga kita di akhirat yang bakal mendatang.

         

COGNITION AND LEARNING FOR CHILDREN 

Most children will enjoy learning new skills and new ways of thinking and the learning process will be an enjoyable one for them. There will be some children with neuro-developmental or medical disorders for whom learning could prove more difficult and it will be important that the pre-school is able to support these children. There are support mechanisms and organisations within both Education and Health services, and where a child has significant difficulties, there is often a multi-agency team, providing support.

The biggest group of children identified as having special educational needs are those who, for a variety of reasons, learn at a slower rate than the average child. Two major issues with these children are likely to be lack of concentration and poor short-term memory. (At the end of this section are some activity ideas to help develop these areas.) There is often on overlap here, with difficulties like dyslexia or autistic spectrum disorder playing a part. Look out for a child who :

• Score poorly on baseline assessments compared with children of the same age.
• Has difficulty in acquiring skills- particularly in communication and interaction, literacy and numeracy.
• Has difficulty in coping with imaginative play
• Makes little or no progress in spite of positive intervention by staff in the setting.

Development delay- slowness in reaching the traditional 'milestones' - may indicate learning difficulties, but may also be the result of poor stimulation and lack of learning opportunities. A rich early years experience can often 'kick start' developmental progress and enable a child to catch up with his peers. ^_^

Oleh : Teacher Nur Azila Ismail

          "Pendidikan anak-anak keutamaan kami"

          "Melahirkan muslim cilik profesional"

SPECIAL BY TCB.. HOW TO COMMUNICATE WITH CHILDREN.

Assalamualaikum w.b.t..

'No man is an island' and children learn about themselves and the world through their interaction with others. Various theories have been put forward about this learning, including the importance of language, a staged 'readiness' approach and the importance of attachment between a parent and child. For children who have difficulties with understanding and using language, early years settings can be terrifying places! Imagine being left in unfamiliar surroundings with people speaking in a way you didn't understand. If you suspect that a child is experiencing this sort of difficulty, you need to consider the following course of action :

• Speak to parents/carers and find out what the child is like at home. What do they find works with him.?
• Get advice from the area Special Education Needs Coordinator(SENCO) and/or a speech and language therapist speak slowly and clearly and support what you say with facial expression and gesture.
• Make eye contact with child.
• Be very specific when giving instructions, instead of saying 'let's get ready for playtime' explain what needs to be done , 'let's put away the bricks now and put on our coats to go outside for playtime'.
• Make sure there is no hearing impairment - many children experience temporary loss of hearing through 'glue ear'
• if a child has autistic tendencies,there will be situations he finds difficult to deal with, for example lots of noise and running about; you need to be aware of this and find out how to manage it. A key worker will need to support the child and be sensitive to his needs.

           

          Oleh : Teacher Nur Azila Binti Ismail

                    "Pendidikan anak-anak keutamaan kami"

                    "Melahirkan muslim cilik profesional"

Mengenali Tingkah Laku Anak-anak Syurga (^_^)

Bismillahi walhamdulillah...

Bertemu lagi ibubapa yang di rahmati Allah sekalian. Hasrat untuk menyambung post berkaitan Autisme terpaksa saya tangguhkan terlebih dahulu. Ingin khatamkan sebuah buku menarik bertajuk "Aku Bersyukur Anakku Autisme". Pasti menarik isinya untuk di kongsikan bersama nanti. Untuk post kali ini, saya akan kongsikan sesuatu masih seputar kanak-kanak.

Pada 18 Mac yang lepas, saya diamanahkan untuk membuat sedikit perkongsian bersama ibubapa di Tadika Cinta Barakah, Proton City sempena hari perjumpaan ibubapa dan guru mereka. Saya memilih tajuk " Mengenali Tingkah laku Anak-anak Syurga" untuk dikongsikan bersama ibubapa.

Mengapa saya memilih tajuk berkaitan tingkah laku?

Rata-rata ibubapa menghantar anak-anak ke tadika dengan harapan :

1. Anaknya akan cepat membaca
2. Anaknya akan pandai bergaul dan mandiri.
3. Anaknya akan pandai menulis dan mengira.
4. Anaknya akan pandai menghafal dan membaca iqra.
5. Anaknya akan pandai bercakap bahasa inggeris.

Namun suka saya ingatkan, terdapat perkara yang lebih penting yang perlu di tangani oleh para guru tadika sebelum objektif -objektif di atas dapat di capai.

Itulah dia tingkah laku.

Bayangkan bagaimana kanak-kanak itu akan mengikuti proses pembelajaran jika rutinnya setiap hari suka mengganggu rakan lain dan meludah.

Atau bayangkan bagaimana kanak-kanak itu akan mengikuti proses pembelajaran jika karakternya diam membisu seribu bahasa.

Justeru, adalah penting bagi para guru tadika untuk mengenali dan mengenalpasti tingkah laku anak-anak didiknya dan memilih pendekatan terbaik untuk melaksanakan aktiviti perkembangan bagi kanak-kanak tersebut.

InsyaAllah akan saya kongsikan beberapa isi penting daripada perkongsian saya di sana :

1. Tingkah laku kanak-kanak bermula sejak mereka bayi. Mereka akan memerhati tingkah laku ibubapa mereka di rumah. Jadi bayangkan, guru-guru tadika perlu mengendalikan kanak-kanak dengan pelbagai tingkah laku yang telah mereka serap selama 4 tahun pertama di rumah!

2.  4 bentuk pendisiplinan dalam membentuk tingkah laku kanak-kanak :

~ Disiplin yang tegas dan konsisten
~ Disiplin yang keras
~ Disiplin yang terlalu memanjakan
~ Disiplin yang tiada penglibatan dan tidak konsisten.

3. Antara tips ringkas dalam membentuk tingkah laku kanak-kanak :

~ Mempunyai harapan yang realistik sesuai dengan tahap dan kemampuan anak-anak
~ Arahan ringkas dan berterus terang
~ Tetapkan had yang perlu (Do & don't concept)
~ Puji dan beri ganjaran untuk tingkah laku yang betul
~ Jangan bertengkar atau mengkritik di hadapan anak-anak
~ Kotakan apa yang dikatakan
~ Bersikap konsisten
~ Luangkan masa berkualiti bersama anak-anak.

Oleh : Puan Nur Izzah Mazani
Pengurus Taska & Tadika Cinta Bestari.

Adakah Anak Saya Mempunyai Ciri-ciri Autism?

Bismillahi walhamdulillah...

Selamat datang tahun baru 2015.

Selamat datang juga anak-anak didik TCB bagi sesi 2015.

Dan terima kasih kepada ibubapa yang memberikan kepercayaan kepada kami untuk mendidik anak-anak anda.

Janji kami, kami akan sentiasa BERUSAHA untuk memberikan yang terbaik buat anak-anak anda =)

AUTISM

Hati tergerak untuk berkongsi tentang isu Autism sebagai post pembukaan tahun 2015 ini.

Autisme adalah kategori ketidakupayaan yang dicirikan dengan gangguan dalam komunikasi, interaksi sosial, gangguan deria, pola permainan dan perilaku emosi. Gejala ini kelihatan sebelum kanak-kanak berusia 3 tahun. Walaubagaimanapun, kanak-kanak ini sering menimbulkan kekeliruan bagi penjaganya kerana mereka kelihatan normal tetapi memaparkan tingkah laku dan pola perkembangan yang berbeza.

CIRI-CIRI

Kebiasaannya, mereka tidak dapat mengaitkan sesuatu perkataan dengan maksudnya. Jadi mereka mungkin mengulang-ngulang perkataan-perkataan tertentu. Mereka mungkin tidak dapat bertutur, hanya dapat mengeluarkan bunyi-bunyi ataupun meniru apa yang diperkatakan orang lain. Mereka juga tidak suka disentuh ataupun dipeluk. Mereka juga tidak tahan dengan bunyi yang terlalu kuat dan akan menutup telinga apabila mendengar bunyi-bunyian yang terlalu kuat.

 Terdapat beberapa kategori Autism iaitu komunikasi, interaksi sosial, gangguan deria, pola bermain, tingkah laku dan emosi. Dan terdapat ciri-ciri khusus bagi setiap kategori ini. InsyaAllah saya akan kongsikan secara detail dalam post yang akan datang.

Satu perkara yang harus difahami, Autisme bukanlah sejenis penyakit yang perlu dirawat. Ia adalah sejenis ketidakupayaan yang perlu di terima, difahami dan dibantu. Ibubapa perlu menerima dengan hati yang terbuka, dan guru prasekolah yang mengendalikan kanak-kanak ini juga perlu mempunyai sekurang-kurangnya asas pengetahuan dan cara mengendalikan kanak-kanak ini.